Biuletyn Informacji Publicznej
Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Sulejówku

 

Statut

Zespołu Szkół Ponadpodstawowych

 im. Ignacego Jana Paderewskiego

w Sulejówku 

 

Podstawa prawna:

1)      Akt założycielski – Uchwała Rady Miasta Sulejówek nr VII/74/19 z dnia 28 sierpnia 2019 r.

2)      Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483);

3)      Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526);

4)      Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (Dz.U. UE.L.  z 2016 r. Nr 119, poz. 1);

5)      Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 1148 ze zm.);

6)      Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2017 r., poz. 60 ze zm.);

7)      Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 2215)

8)      Ustawa z 27 sierpnia 2009r o finansach publicznych (Dz. U. z 2019 r., poz. 869 ze zm.)

9)      Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 1481 ze zm.);

10)  Ustawa z 21 listopada 2008r. o pracownikach samorządowych (t. j. Dz. 2019 r., poz. 1282 ze zm.)

11)  Ustawa z dnia 31 stycznia 1980 r. o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej oraz o pieczęciach państwowych (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 1509 ze zm.);

12)  Ustawa z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. z 1993 r. Nr 17, poz. 78 ze zm.);

13)  Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (t. j. Dz. U. z 2019 r., poz. 1040 ze zm.)

14)  Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r., poz. 325);

15)  Rozporządzenie Rady Ministrów z 7 grudnia 1955 r. w sprawie tablic i pieczęci urzędowych (Dz. U. z 1955 r., Nr 47, poz. 316 ze zm.);

16)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r., poz. 502 ze zm.);

17)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r., poz. 1569 ze zm.);

18)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r., poz. 325);

19)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r., poz. 1658 ze zm.);

20)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843 ze zm.);

21)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (t.j. Dz.U. z 2017 r. poz. 1575 ze zm.);

22)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1578 ze zm.);

23)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646).

 

 

 

 

 

 

 

§ 1

 

Postanowienia ogólne

 

1. Nazwa zespołu brzmi:  Zespół Szkół Ponadpodstawowych imienia Ignacego Jana Paderewskiego w Sulejówku, w dalszej części nazywany „Zespołem”.
2. Organem prowadzącym Zespołu jest Miasto Sulejówek z siedzibą w Sulejówku.
3. Siedzibą Zespołu i szkół wchodzących w jego skład jest budynek przy ulicy I. J. Paderewskiego 29 w Sulejówku.
4. W skład Zespołu wchodzą następujące szkoły:

1)      Liceum Ogólnokształcące w Sulejówku;

2)      Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Sulejówku;

3)      Branżowa Szkoła I stopnia w Sulejówku;

4)      Szkoła Policealna w Sulejówku.

5. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową i używa jej zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół mają oddzielne pieczęcie.
7. Zespół jest jednostką publiczną prowadzoną przez Miasto Sulejówek, którego siedzibą jest budynek przy ul. Dworcowej 55 w Sulejówku.
8. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
9. Okres kształcenia w Liceum Ogólnokształcącym oraz Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych trwa cztery lata.
10. Okres kształcenia w Branżowej Szkole I stopnia o profilu wielozawodowym trwa trzy lata.
11. Okres kształcenia dla Szkoły Policealnej trwa dwa lata.

 

 

§ 2

 

 

1. Misją Zespołu jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez harmonijną realizację przez wszystkich nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania; tą drogą, prowadząc ucznia ku samodzielności, nauczyciele w swojej pracy wychowawczej powinni wskazywać ideał, zgodnie z którym uczeń dojrzały, dobrze przygotowany do życia w społeczeństwie, to człowiek uczciwy, umiejący żyć z innymi i dla innych.
2. Uczeń kończący naukę w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Sulejówku, będzie człowiekiem, który:

1)      szanuje wszystkich ludzi;

2)      ma poczucie własnej wartości;

3)      jest odpowiedzialny;

4)      jest tolerancyjny;

5)      kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności;

6)      zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia;

7)      zna i rozumie zasady współżycia społecznego;

8)      korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne;

9)      jest ambitny;

10)  jest kreatywny;

11)  jest odważny;

12)  jest samodzielny;

13)  posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych;

14)  szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy;

15)  jest odporny na niepowodzenia;

16)  szuka możliwości działania, nie w celu potwierdzenia własnej wartości, realizacji własnych ambicji czy prestiżu, ale w imię dostrzeganego w świecie dobra;

17)  wykorzystuje swoje talenty na rzecz innych, szczególnie tych potrzebujących;

18)  stara się dokonywać świadomych wyborów;

19)  jest gotowy pytać: co jest naprawdę ważne? co mogę robić więcej? co więcej mogę dać? w każdej dziedzinie życia;

20)  ma rzetelną wiedzę o świecie i potrafi ją wykorzystać;

21)  kieruje się chęcią poszukiwania prawdy i rozwijania własnych możliwości i zdolności, a nie pragnieniem przewyższenia w sukcesach innych;

22)  zna historię i dziedzictwo kulturowe Polski ze szczególnym uwzględnieniem patronów szkoły. Jest patriotą w jednoczącej się Europie;

23)  jest obywatelem świadomym swoich praw i obowiązków, dobrze przygotowanym do pełnienia odkrytej przez siebie roli w społeczeństwie;

24)  jest świadomy faktu przynależności do społeczeństwa.

 

 

§ 2

 

Cele i zadania Zespołu

 

1. Celem nauczania i wychowania w Zespole jest dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej, moralnej i duchowej osobowości ucznia.
2. Zespół przygotowuje do dojrzałego życia i pełnienia określonej roli w społeczeństwie poprzez zadania określone w Ustawie o Prawo oświatowe, przepisach wydanych na jej podstawie oraz innych przepisach oświatowych koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej.
3. Szkoły wchodzące w skład Zespołu realizują program wychowawczo-profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, uchwalany przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, obejmujący:

1)      treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz

2)      treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

4. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się na podstawie wyników corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych.
5. Diagnozę, o której mowa w ust. 4, przeprowadza dyrektor szkoły lub placówki albo upoważniony przez niego pracownik szkoły lub placówki.
6. Przepisów ust. 3-5 nie stosuje się do szkół dla dorosłych, szkół policealnych wchodzących w skład zespołu.
7. Zespół prowadzi zaplanowane i systematyczne działania w zakresie doradztwa zawodowego, w celu wspierania dzieci i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, polegające w szczególności na prowadzeniu zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
8. Doradztwo zawodowe jest realizowane na zajęciach z nauczycielem wychowawcą opiekującym się oddziałem.
9. Zespół umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz świadectwa maturalnego, pomaga w dokonaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
10. Zespół wyposaża uczniów w odpowiedni zasób wiedzy ogólnej, która stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie podczas dalszej nauki zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych oraz umożliwiający kontynuację kształcenia w Branżowej Szkole II stopnia, a następnie jej późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie.
11. Zespół:

1)      podtrzymuje poczucie tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej oraz nauki własnej historii i kultury przy jednoczesnym otwarciu na wartości kulturowe Europy i świata;

2)      kształtuje u uczniów umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy i przygotowuje do pracy w warunkach współczesnego świata;

3)      kształtuje środowisko wychowawcze stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów, wspiera wychowawcze funkcje rodziny;

4)      zapewnia opiekę wychowawczą i warunki bezpieczeństwa oraz ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

5)      udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, realizuje program nauczania skoncentrowany na uczniu, na jego indywidualnym tempie rozwoju oraz możliwościach edukacyjnych;

6)      zapewnia opiekę uczniom niepełnosprawnym i osobom z różnymi dysfunkcjami, które uczęszczają do szkoły;

7)      zapewnia w miarę możliwości opiekę, pomoc oraz wsparcie materialne uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest ona potrzebna;

8)      umożliwia uczniom dostęp do internetu. Zespół podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

12. Zespół zapewnia opiekę wychowawczą i warunki bezpieczeństwa oraz ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej.
13. Zespół sprzyja rozwojowi cech osobowości koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym poprzez urzeczywistnienie następujących wartości uniwersalnych:

1)      prawo do życia, wolności i pokoju, warunkowane osobistym bezpieczeństwem fizycznym i moralnym

2)      humanizm – braterstwo ludzi, w tym podmiotowość człowieka, godność osobista i szacunek dla osoby ludzkiej, wzajemna pomoc i życzliwość,

3)      patriotyzm pozbawiony nacjonalizmu;

4)      poczucie i urzeczywistnianie sprawiedliwości,

5)      swoboda myśli, sumienia, wyznania, tolerancja światopoglądowa, poszanowanie odmienności (nienaruszających ogólnie akceptowanych obyczajów społeczno-moralnych),

6)      poszanowanie własności jednostki i dobra wspólnego,

7)      godziwy poziom życia duchowego i materialnego, warunkowany uczciwą pracą,

8)      prawo do edukacji i kultury,

9)      prawo do respektowania praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka.

 

§ 3

 

1. Realizację celów i zadań Zespół zapewnia przez:

1)      Przestrzeganie przez wszystkich uczniów, nauczycieli oraz innych pracowników zasad współpracy, norm współżycia społecznego;

2)      Umożliwianie uczniom podtrzymywania tożsamości narodowej, językowej i religijnej.

3)      Opracowanie i wdrożenie w życie procedury pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

4)      Udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przez nauczycieli, wychowawców i pedagoga szkolnego we współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Sulejówku;

5)      Organizowanie konkursów przedmiotowych, olimpiad i turniejów sportowych, wycieczek w celu rozwijania zainteresowań uczniów;

6)      Organizację zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań, zależnie od możliwości finansowych Zespołu;

7)      Umożliwienie uczniom o szczególnych zainteresowaniach i zdolnościach realizacji indywidualnego toku nauczania;

8)      Umożliwienie uczniom korzystania z nauczania indywidualnego w szczególnych przypadkach zdrowotnych oraz z zindywidualizowanej ścieżki kształcenia na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

9)      Udzielanie pomocy uczniom niepełnosprawnym i z zaburzeniami rozwojowymi uczęszczającym do szkoły i w miarę możliwości zapewnianie im indywidualnej opieki;

10)  Zapewnienie opieki uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz uczniom zaniedbanym wychowawczo. Współpraca szkoły z Ośrodkami Pomocy społecznej, Urzędami Miast i Gmin, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie;

11)  Zapewnienie uczniom elementarnej pomocy medyczno – pielęgniarskiej oraz zdobywania wiedzy i umiejętności z zakresu higieny, bezpieczeństwa zdrowia i życia;

12)  Organizację doradztwa i poradnictwa zawodowego w porozumieniu z innymi instytucjami wspierającymi pracę szkoły;

13)  Monitorowanie na bieżąco monitoringu wizyjnego w celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów, pracowników oraz wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły;

14)  Opracowanie i wdrożenie w życie procedury w sytuacji kryzysowej.

2. Jeżeli jest to niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i pracowników lub ochrony mienia dyrektor Zespołu, w uzgodnieniu z organem prowadzącym oraz po przeprowadzeniu konsultacji z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, może wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami Zespołu lub terenem wokół Zespołu w postaci środków technicznych umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring).
3. Monitoring nie powinien stanowić środka nadzoru nad jakością wykonywania pracy przez pracowników Zespołu.
4. Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, pomieszczeń, w których uczniom jest udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna, pomieszczeń przeznaczonych do odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarnohigienicznych, gabinetu profilaktyki zdrowotnej, szatni i przebieralni, chyba że stosowanie monitoringu w tych pomieszczeniach jest niezbędne ze względu na istniejące zagrożenie dla realizacji celu określonego w ust. 2 i nie naruszy to godności oraz innych dóbr osobistych uczniów, pracowników i innych osób, w szczególności zostaną zastosowane techniki uniemożliwiające rozpoznanie przebywających w tych pomieszczeniach osób.
5. Nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, Zespół przetwarza wyłącznie do celów, dla których zostały zebrane, i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące od dnia nagrania.
6. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 5, uzyskane w wyniku monitoringu nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, podlegają zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.
7. Dyrektor Zespołu informuje uczniów i pracowników szkoły lub placówki o wprowadzeniu monitoringu, w sposób przyjęty w Zespole, nie później niż 14 dni przed uruchomieniem monitoringu.
8. Dyrektor Zespołu przed dopuszczeniem osoby do wykonywania obowiązków służbowych informuje ją na piśmie o stosowaniu monitoringu.
9. W przypadku wprowadzenia monitoringu dyrektor Zespołu oznacza pomieszczenia i teren monitorowany w sposób widoczny i czytelny, za pomocą odpowiednich znaków lub ogłoszeń dźwiękowych, nie później niż dzień przed jego uruchomieniem.
10. Dyrektor Zespołu uzgadnia z organem prowadzącym szkołę lub placówkę odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu ochrony przechowywanych nagrań obrazu oraz danych osobowych uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, uzyskanych w wyniku monitoringu.

 

 

§ 4

 

Organy Zespołu

 

Organami Zespołu Szkół są:

1)      Dyrektor Zespołu;

2)      Wicedyrektor Zespołu;

3)      Rada Pedagogiczna Zespołu;

4)      Samorząd Uczniowski;

5)      Rada Rodziców, wspólna dla Liceum Ogólnokształcącego i Branżowej Szkoły I Stopnia;

6)      Samorząd Słuchaczy dla Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych;

7)      Samorząd Słuchaczy dla Szkoły Policealnej.

 

 

§5

 

 

1. Każdy z organów Szkoły posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców i Rada Słuchaczy uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszego Statutu.

 

 

§ 6

 

1. Dyrektor Zespołu:

1)      kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;

2)      sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

3)      jest przewodniczącym rady pedagogicznej;

4)      sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

5)      podaje do publicznej wiadomości do końca zajęć dydaktycznych szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego, tworzy zestaw programów nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;

6)      opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny i przekazuje go po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i zakładowe organizacje związkowe do 21 kwietnia organowi prowadzącemu;

7)      opracowuje plan nauczania na cykl edukacyjny dla poszczególnych oddziałów w Zespole;

8)      podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie Zespołu;

9)      dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego;

10)  wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół;

11)  realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

12)  wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa; o czym niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

13)  dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Zespołu;

14)  powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

15)  stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej szkoły i innowacyjnej szkoły lub placówki;

16)  współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

17)  odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w Zespole;

18)  powołuje komisję rekrutacyjno – kwalifikacyjną;

19)  podejmuje decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie; skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, zgodnie z obowiązującą procedurą;

20)  zatrudnia i zwalnia oraz modyfikuje stosunek pracy nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;

21)  przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Zespołu;

22)  występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu;

23)  współpracuje z Organami Zespołu;

24)  wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

25)  odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu maturalnego przeprowadzonego w Zespole;

26)  organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Zespole;

27)  odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

28)  na udokumentowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej zwalnia ucznia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego; ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zwalnia na podstawie tego orzeczenia;

29)  ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje;

30)  prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników;

31)  dokonuje oceny pracy zawodowej nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

32)  wykonuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Dyrektor jest organem prowadzącym postępowanie administracyjne w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego w sprawach wynikających z przepisów odrębnych.

 

 

§ 7

 

1. W Zespole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Powierzenia stanowiska i odwołania z niego dokonuje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
3. Do zadań wicedyrektora należy:

1)      zastępowanie Dyrektora w przypadku jego nieobecności;

2)      przygotowywanie projektów następujących dokumentów:

a)      tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,

b)      kalendarz imprez szkolnych,

c)      informacji o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,

d)      prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym przydzielonych nauczycieli.

3)      wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez Dyrektora zgodnie z przyjętym zakresem czynności.

4. Szczegółowy zakres czynności dla osób zajmujących stanowiska kierownicze określa Dyrektor Zespołu.

 

§ 8

 

1. Rada Pedagogiczna Zespołu jest kolegialnym organem Zespołu Szkół w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor Zespołu i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu, jak również przedstawiciele pracodawców, organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innych organizacji gospodarczych, stowarzyszeń lub samorządów zawodowych oraz sektorowych rad do spraw kompetencji.
4. Na wniosek dyrektora szkoły pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna przedstawia na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.
5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu.
6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora Zespołu, organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1)      zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;

2)      podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3)      podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych;

4)      ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

5)      podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6)      ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Zespołu.

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)      organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

2)      projekt planu finansowego Zespołu;

3)      wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)      propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

9. Do kompetencji rady pedagogicznej Zespołu należy:

1)      uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego;

2)      uchwalanie regulaminu swojej działalności;

3)      delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;

4)      występowanie do dyrektora szkoły i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki;

5)      wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;

6)      opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;

7)      opiniowanie materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

8)      opiniowanie wniosku o wprowadzenie eksperymentu pedagogicznego;

9)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;

10)  opiniowanie podjęcia działalności w szkole lub placówce stowarzyszeń lub innych organizacji, z zastrzeżeniem art. 83 ust. 6 Prawa oświatowego;

11)  uzgodnienie z dyrektorem sytuacji, w których przebywanie na terenie Zespołu nie wymaga noszenia przez uczniów jednolitego stroju;

12)  uzgodnienie wzoru jednolitego stroju;

13)  wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;

14)  wnioskowanie o nadanie imienia szkole wchodzącej w skład Zespołu;

15)  uchwalanie statutu Zespołu;

16)  występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Zespołem z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Zespołu, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce;

17)  ocenianie sytuacji oraz stanu Zespołu i występowanie z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2, 5-7 Prawa oświatowego;

18)  wnioskowanie o zorganizowanie zebrania rady pedagogicznej;

19)  opiniowanie powierzenia stanowiska dyrektora Zespołu wskazanemu przez organ prowadzący kandydatowi, jeżeli do konkursu nie zgłosił się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata;

20)  opiniowanie powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego w Zespole;

21)  opiniowanie możliwości działania w Zespole stowarzyszeń i innych organizacji, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych;

22)  zgoda na egzamin klasyfikacyjny z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach;

23)  promowanie do klasy programowo wyższej, a w szkole policealnej – na semestr programowo wyższy, ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane;

24)  postanowienie o promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 Prawa oświatowego;

25)  postanowienie o ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 Prawa oświatowego;

 

 

§ 9

 

1.      W Zespole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Liceum Ogólnokształcącego, Branżowej Szkoły I stopnia.

2.      Organami samorządu są:

1)      Przewodniczący samorządu Uczniowskiego (zwany dalej Przewodniczącym Samorządu);

2)      Prezydium Samorządu Uczniowskiego (zwane dalej Prezydium);

3)      Samorządy klasowe;

4)      Rzecznik Praw Ucznia.

3.      Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4.      Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

5.      Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Zespołu Szkół wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1)      prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2)      prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3)      prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)      prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5)      prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu,

6)      prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

6.      Samorząd Uczniowski wykazuje stałą troskę o godne zachowanie uczniów, dobre wyniki w nauce, właściwą frekwencje na zajęciach oraz kulturalne stosunki koleżeńskie.

7.      Samorząd ze swojego składu wyłania szkolną radę wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

8.      W Szkole może działać Szkolny Wolontariat.

9.      Celami głównymi Szkolnego Wolontariatu są uwrażliwienie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz potrzebujących pomocy.

10.  Działania Szkolnego Wolontariatu adresowane są do:

1)      potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji Dyrektora);

2)      społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych;

3)      wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne;

11.  Dyrektor Zespołu, powołuje opiekuna Szkolnego Wolontariatu. nadzoruje i opiniuje działanie Szkolnego Wolontariatu.

12.  Działalność Szkolnego Wolontariatu może być wspierana przez:

1)      wychowawców oddziałów z wraz ich klasami;

2)      nauczycieli i innych pracowników Szkoły;

3)      rodziców i inne osoby i instytucje.

13.  Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania Szkolnego Wolontariatu reguluje odrębny regulamin.

 

 

§ 10

 

 

1. W Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych oraz w Szkole Policealnej działa Samorząd  Słuchaczy.
2. Samorząd tworzą wszyscy słuchacze Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół słuchaczy w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
6. sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw słuchaczy, takich jak:

1)      prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treściami, celami i stawianymi wymaganiami;

2)      prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)      prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)      prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5)      prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6)      prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.

7. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
8. Samorząd reprezentuje interesy słuchaczy w zakresie:

1)      oceniania, klasyfikowania i promowania,

2)      prawa do znajomości programu nauczania,

3)      prawa do organizacji życia szkolnego,

9. Samorząd Słuchaczy ma prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem.

 

 

§ 11

 

1.      W Zespole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów Liceum Ogólnokształcącego, Branżowej Szkoły I Stopnia.

2.      W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.

3.      W skład rad rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

4.      W wyborach, o których mowa w ust. 3, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5.      Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1)      wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2)      szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad.

6.      Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów Zespołu, organu prowadzącego Zespół oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Zespołu.

7.      Do kompetencji rady rodziców należy:

1)      uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego;

2)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;

3)      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Zespołu.

8.      Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program ten ustala dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły lub placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

9.      W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.

10.  Fundusze, o których mowa w ust. 9, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

11.  Rada rodziców czuwa nad realizacją prawa Rodziców (prawnych opiekunów) do:

1)      znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych Zespołu;

2)      znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3)      rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w pracy.

 

§ 12

 

1.      Organy Zespołu planują swoją działalność na rok szkolny. Kopie planów działania winny być przekazane do wiadomości Dyrektora.

2.      Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązywania problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

3.      Organy Zespołu mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

4.      Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w Zespole.

 

§ 13

 

1.      W ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami Zespołu:

1)      przewodniczący zapraszają się na zebrania organów – z wyjątkiem tych zebrań rady pedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą;

2)      przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.

2.      Do rozwiązywania sporów i konfliktów pomiędzy organami Zespołu powołuje się komisję w składzie:

1)      przewodniczący poszczególnych organów Zespołu;

2)      po dwóch przedstawicieli organów Zespołu;

3.      W przypadku nie rozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska w trakcie trzech kolejnych zebrań, sprawę przekazuje się do organu prowadzącego (ewentualnie sprawującego nadzór pedagogiczny). Czas pracy komisji nie może przekroczyć 2 tygodni.

4.      Zebranie komisji jest ważne o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powołanych osób.

5.      Z zebrań komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy obecni.

6.      Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego i protokolanta. Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów Zespołu.

7.      Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów Zespołu.

 

 

§ 14

 

 

1.      Kalendarz każdego roku szkolnego określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej.

2.      Podstawę organizacji pracy Zespołu Szkół w danym roku szkolnym stanowią ustalane przez Dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:

1)      szkolny plan nauczania;

2)      arkusz organizacyjny;

3)      tygodniowy rozkład zajęć.

3.      Szkolny plan nauczania ustala się dla danego etapu edukacyjnego z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego na podstawie ramowego planu nauczania, określonego w odrębnych przepisach.

4.      Szczegółową organizację nauczania i wychowania określa arkusz organizacji Zespołu Szkół.

5.      Arkusz organizacji Zespołu opracowuje dyrektor Zespołu, uwzględniając przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy Prawo oświatowe, a następnie przekazuje do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym będącym jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy, zrzeszających nauczycieli.

6.      Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

7.      Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

8.      Arkusz organizacji określa:

1)      liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze;

2)      imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz rodzaj prowadzonych przez nich zajęć i liczbę godzin tych zajęć;

3)      liczbę nauczycieli, o których mowa w art. 9d ust. 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, w podziale na stopnie awansu zawodowego;

4)      liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;

5)      liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze.

9. Arkusz organizacji szkoły oprócz informacji, o których mowa w ust. 3, określa w szczególności:

1)      liczbę oddziałów poszczególnych klas;

2)      liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;

3)      dla poszczególnych oddziałów:

a)      tygodniowy lub semestralny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,

b)      tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego i nauki własnej historii i kultury, nauki geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, sportowych w oddziałach i szkołach sportowych oraz w oddziałach i szkołach mistrzostwa sportowego, jeżeli takie zajęcia są prowadzone w Zespole,

c)      tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

d)      wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

e)      wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych, i zajęć z języka migowego lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

f)       tygodniowy lub semestralny wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;

4)      ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli;

5)      liczbę uczniów korzystających z opieki świetlicowej, liczbę godzin zajęć świetlicowych oraz liczbę nauczycieli prowadzących zajęcia świetlicowe;

6)      liczbę godzin zajęć świetlicowych;

7)      liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.

9.      Dyrektor Zespołu przekazuje arkusz organizacji Zespołu zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku organowi prowadzącemu Zespołu.

10.  Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.

11.  W Zespole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne. Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły i efektywność kształcenia i może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Innowacja może być wprowadzona w całej szkole lub w oddziale lub grupie.

12.  Zespół może współdziałać ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

13.  Szczegółową organizację wprowadzania innowacji w Zespole

14.   oraz współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej określa „Procedura działalności innowacyjnej w szkole”.

 

 

§ 15

 

1. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.

3. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania zajęć edukacyjnych nie dłuższy jednak niż 60 minut i nie krótszy niż 30 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym planie zajęć.

4. W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne.

5. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (semestry w szkołach dla dorosłych):

        1)    I półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do końca drugiego tygodnia stycznia;

        2)    II półrocze trwa od trzeciego tygodnia stycznia do dnia zakończenia roku szkolnego.

       3) W sytuacjach szczególnych  spowodowanych czynnikami niezależnymi od szkoły klasyfikację śródroczną można przeprowadzić w innym późniejszym terminie ustalonym przez radę pedagogiczną z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem.

 

6. Zajęcia prowadzone są:

        1) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu                                            edukacyjnego: zajęcia z języków obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne,         techniczne;

        2) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów                                     edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z                 edukacji dla bezpieczeństwa;

        3) w toku nauczania indywidualnego;

        4) w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

        5) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;

        6) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;

        7) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze                       wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia,                   dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć                            artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego (2 godz.);

        8) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy                naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, wymiany międzynarodowe, obozy                    szkoleniowo- wypoczynkowe w okresie ferii letnich;

7. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

 

8. Zajęcia edukacyjne z przedmiotów, o których mowa w ust. 4 mogą być organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. Liczba osób w zespole wynosi co najmniej 20. Za zgodą organu prowadzącego szkołę mogą być tworzone zespoły liczące mniej niż 20 uczniów. Nauczanie języków obcych może być zorganizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów.

9. Szczegółową organizację oddziałów oraz podziału na grupy określają odrębne przepisy oraz organ prowadzący.

10. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach nadobowiązkowych oraz ich organizacja zależy od specyfiki zajęć i wymaga akceptacji Dyrektora.

11. Formy działalności dydaktyczno-wychowawczej:

        1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem nauczania;

        2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

        3) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:

        a) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,

        b) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub         pomocy psychologiczno –pedagogicznej.

        4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

        5) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży, organizowane w trybie określonym w tych przepisach;

6) zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;

7) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

        a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach         obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

        b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

12. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone w formie:

        1) kół przedmiotowych i kół zainteresowań;

        2) zajęć rekreacyjno – sportowych;

        3) zajęć artystycznych;

        4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

        5) organizacji szkolnych i młodzieżowych;

        6) innych zajęć doraźnych wynikających z potrzeb uczniów.

13. Ustala się następujące zasady organizacji pozalekcyjnych zajęć dodatkowych:

        1) zajęcia dodatkowe odbywają się po obowiązkowych zajęciach dydaktycznych;

        2) rodzaj, formę i harmonogram zajęć ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia w                porozumieniu z uczniami oraz za zgodą dyrektora szkoły;

        3) nauczyciele organizujący zajęcia zobowiązani są do zapewnienia opieki i bezpieczeństwa                  uczniom;

        4) nauczyciele prowadzą dokumentację zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami.

14. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział, powierzany opiece nauczycielowi – wychowawcy.

15. Funkcję wychowawcy klasy powierza Dyrektor Szkoły jednemu z nauczycieli na dany etap edukacyjny.

16. Do zadań wychowawcy klasy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia społecznego.

17. Wychowawca klasy realizuje swoje zadania poprzez:

        1) opracowywanie rocznego planu pracy wychowawczej zgodnie ze szkolnym programem                                wychowawczym i programem profilaktyki, uwzględniając diagnozę problemów i potrzeb           uczniów oraz zespołu, wdraża opracowany plan pracy wychowawczej po uzgodnieniu go z                    rodzicami uczniów;

        2) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich działalność         wychowawczą w celu wdrażania jednolitego oddziaływania wychowawczego, organizuje   opiekę indywidualną nad uczniami mającymi trudności w uczeniu się lub funkcjonowaniu w     grupie;

        3) współpracę z rodzicami uczniów, klasową radą rodziców, systematycznie informuje o ich         wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe      i organizacyjne sprawy klasy (grupy);

        4) współdziałanie z pedagogiem szkolnym oraz innymi osobami i placówkami w celu         uzyskiwania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz doradztwa dla ich          rodziców;

        5) podejmowanie działań na rzecz integracji zespołu klasowego;

        6) organizuje uczestnictwo klasy (grupy) w życiu szkoły ze szczególnym uwzględnieniem kształtowania samorządności wśród uczniów.

18. Do obowiązków nauczyciela wychowawcy należy:

        1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,

        2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad,         wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,

        3) kontrolowanie realizacji obowiązku nauki przez uczniów, także w zakresie          regularnego uczęszczania uczniów na zajęcia lekcyjne,

        4) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,

        5) poinformowanie uczniów i rodziców o zasadach oceniania określonych w statucie szkoły, w              tym szczególnie o zasadach oceniania zachowania;

            oceny zachowania zgodnie z zasadami określonymi w statucie;

        6) poinformowanie w ustalonym terminie uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach         klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych;

        7) rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów danej klasy (grupy), a następnie przy            współpracy nauczycieli uczących oraz specjalistów, zaspokajanie tych potrzeb lub niwelowanie        trudności;

        8) zapoznawanie uczniów z zapisami statutu szkoły, nauczanie o prawach człowieka;

        9) organizowanie i prowadzenie zajęć edukacyjnych wspierających ucznia w radzeniu sobie w         sytuacjach przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami;

        10) rozpatrywanie odwołań kar określonych w statucie szkoły;

        11) prowadzenie zebrań z rodzicami uczniów, klasy i szkoły;

        12) podejmowanie działań w celu zachowania ochrony danych osobowych ucznia i jego     rodziny.

19. Uprawnienia nauczyciela wychowawcy:

        1) współdecyduje z samorządami klasy (grupy) i rodzicami uczniów o programie działań         wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;

        2) ma prawo do uzyskania w swej pracy pomocy merytorycznej i psychologiczno –            pedagogicznej od kierownictwa szkoły i instytucji wspomagających szkołę;

        3) ma prawo wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do odpowiednich organów, zapoznania się z opiniami,     orzeczeniami poradni oraz lekarzy dotyczącymi uczniów, mającymi wpływ na ich       funkcjonowanie w szkole;

        4) w indywidualnych przypadkach ustala formy, terminy i minimalną częstotliwość kontaktów         wychowawcy i innych nauczycieli z rodzicami ucznia;

        5) ma prawo żądania od rodziców oraz innych osób istotnych informacji oraz oświadczeń woli,         zgodnie z obowiązującymi przepisami i procedurami;

        6) ma prawo do dodatku funkcyjnego zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

20. Wychowawca ponosi odpowiedzialność służbową przed Dyrektorem szkoły za:

        1) realizowanie celów wychowania i profilaktyki w swojej klasie (grupie);

        2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół realizacji programu wychowawczego       klasy i szkoły; prawidłowy obieg informacji;

        3) organizację opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej         sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej;

        4) prawidłowość prowadzonej zgodnie z odrębnymi przepisami dokumentacji uczniowskiej           swojej klasy;

        5) prawidłowy oraz terminowy przepływ informacji pomiędzy szkołą a uczniem i rodzicami          ucznia.

21. Odwołania z funkcji wychowawcy klasy dokonuje Dyrektor szkoły.

        a) na wniosek wychowawcy – z końcem roku szkolnego;

        b) z inicjatywy własnej, w przypadku niewywiązywania się przez wychowawcę z   wymienionych wyżej zadań i obowiązków.

 

 

 

§ 16

 

1.      Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela - opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.

2.      Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane zgodnie z przepisami art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.

3.      Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w tygodniowym rozkładzie zajęć dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.

4.      Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w tygodniowym rozkładzie zajęć dla danej klasy.

5.      Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

6.      Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły.

7.      Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach - po śródrocznej klasyfikacji ucznia.

8.      Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:

1)      uczeń, z tym że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców;

2)      rodzice niepełnoletniego ucznia;

3)      wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek - za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia.

9.      Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się do dyrektora Zespołu za pośrednictwem wychowawcy klasy.

10.  Wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia. Opinia powinna także zawierać informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia.

11.  Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki, opracowuje indywidualny program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.

12.  Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów nauczania, ustalonego dla danej klasy.

13.  W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.

14.  Dyrektor, po otrzymaniu wniosku i indywidualnego programu nauki, zasięga opinii rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

15.  Dyrektor  zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

16.  W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Zespołem.

17.  W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły może on kontynuować indywidualny program lub tok nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został przyjęty.

18.  Dyrektor Zespołu, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.

19.  Uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.

20.  Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może, na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

21.  Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w rozdziale 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

 

 

§ 17

 

 

1.      Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.

2.      Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły na wniosek członków przewodniczący zespołu.

3.      Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1)      organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelacji treści nauczania przedmiotów pokrewnych oraz podejmowanie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;

2)      opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;

3)      organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

4)      współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i w uzupełnianiu ich wyposażenia;

5)      opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;

6)      korzystanie z doradztwa metodycznego.

4.      Dyrektor Szkoły może tworzyć również zespoły wychowawcze lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Szkoły na wniosek członków zespołu.

5.      Szczegółowe zadania zespołu określa Dyrektor w chwili powołania zespołu.

6.      Do zadań zespołu wychowawczego należy:

1)      opracowanie programu działań wychowawczo-profilaktycznych na dany rok szkolny;

2)      koordynowanie i monitorowanie przebiegu realizacji szkolnego programu wychowawczo- profilaktycznego

3)      omawianie trudnych sytuacji wychowawczych zaistniałych w szkole;

4)      szukanie przyczyn powstania tych sytuacji oraz sposobów ich zapobiegania;

5)      wypracowywanie wniosków lub podejmowanie decyzji w sprawie organizacji różnych form przeciwdziałania negatywnym sytuacjom, których sprawcą jest uczeń;

6)      czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków ucznia;

7)      wspieranie nauczycieli i rodziców w ich pracy wychowawczej poprzez tworzenie im możliwości wzbogacania wiedzy i umiejętności w zakresie wychowania;

8)      indywidualne wsparcie pedagoga szkolnego, pedagogizacja w ramach wywiadówek, programów profilaktycznych;

9)      organizowanie w ramach współpracy z rodzicami, spotkań konsultacyjno – interwencyjnych ds. wychowawczych;

10)  bieżąca analiza sytuacji wychowawczej w szkole poprzez gromadzenie informacji dotyczących uczniów przejawiających niewłaściwe zachowanie w środowisku szkolnym i rodzinnym;

11)  podejmowanie działań naprawczych poprzedzone omawianiem trudnych sytuacji i poszukiwaniem rozwiązań.

 

 

§ 18

 

 

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności;

1)      z niepełnosprawności;

2)      z niedostosowania społecznego;

3)      z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4)      z zaburzeń zachowania lub emocji;

5)      ze szczególnych uzdolnień;

6)      ze specyficznych trudności w uczeniu się;

7)      z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

8)      z choroby przewlekłej;

9)      z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10)  z niepowodzeń edukacyjnych;

11)  z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

12)  z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

1)      ucznia;

2)      rodziców ucznia;

3)      dyrektora;

4)      nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;

5)      pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;

6)      poradni;

7)      asystenta edukacji romskiej;

8)      pomocy nauczyciela;

9)      pracownika socjalnego;

10)  asystenta rodziny;

11)  kuratora sądowego;

12)  organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

5. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

1)      klas terapeutycznych;

2)      zajęć rozwijających uzdolnienia;

3)      zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;

4)      zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

5)      zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

6)      zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu - w przypadku uczniów szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych;

7)      zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

8)      warsztatów;

9)      porad i konsultacji.

6. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
7. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
8. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.
9. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, chyba że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami uczniów.
10. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w szkole raz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu szkoły . Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.
11. Szkoła umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
12. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i   koordynowanie udzielania   pomocy   psychologiczno – pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą udzielane, jest zadaniem zespołu, o którym mowa w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r., poz. 1578 ze zm.). Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin,  w których poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgonie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 19

 

Biblioteka Zespołu

 

1.      W Zespole działa biblioteka szkolna, która:

 

1)      udostępnia książki,

2)      rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się,

3)      służy realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego w Szkole,

4)      inspiruje uczniów do rozwijania ich zainteresowań, kształtuje ich kulturę czytelniczą i pogłębia wiedzę medialną,

5)      przysposabia uczniów do samokształcenia i korzystania z różnych źródeł informacji,

6)      uczy aktywnego odbioru dóbr kultury,

7)      zaspokaja zgłaszane przez użytkowników potrzeby czytelnicze i informacyjne,

8)      wspomaga proces orientacji i poradnictwa zawodowego.

 

2.      Biblioteka jest pracownią Zespołu służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu nauczycieli oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

3.      W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor Zespołu.

4.      Wypożyczone książki należy zwrócić w terminie 14 dni. Możliwe jest przedłużenie korzystania z konkretnej książki na czas nie dłuższy niż 14 dni.

5.      Biblioteka bierze udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, innymi bibliotekami.

6.      Współpraca ze uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami odbywa się poprzez:

1)      organizowanie spotkań z pisarzami;

2)      informowanie o godzinach pracy bibliotek miejskich;

3)      zapoznawanie z księgozbiorem biblioteki szkolnej, jego strukturą, ciekawymi pozycjami;

4)      prezentację zakupionych nowości i innych pozycji;

5)      poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, popularyzację oraz udostępnianie literatury szkolnej oraz pedagogicznej;

6)      wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką a innymi bibliotekami i ośrodkami informacji.

7.      Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1)      rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury,

2)      inspirowanie czytelnictwa i podnoszenie jego poziomu,

3)      prenumerata, gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie czasopism,

4)      konserwacja i selekcja księgozbioru,

5)      prowadzenie dokumentacji bibliotecznej zgodnie z odrębnymi przepisami,

6)      prowadzenie lekcji przysposobienia czytelniczego, informacyjnego i medialnego,

7)      pomoc w organizowaniu uroczystości szkolnych.

8.      Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych.

 

§ 20

 

Nauczyciele Zespołu

 

1.      W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami.

2.      Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

3.      Do obowiązków każdego nauczyciela w zakresie wspierania uczniów i świadczenia pomocy psychologiczno –pedagogicznej uczniom należy:

1) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów;

2) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;

3) świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem;

4) dostosowanie wymagań edukacyjnych uczniom do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

    a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego      orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,   opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania             kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz             niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub   integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i   opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w    specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,

    b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia,

    c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni   specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni     psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego             dostosowania – na podstawie tej opinii,

    d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 4a – c, który objęty jest     pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych     potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych         ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie        zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych        przedszkolach, szkołach i placówkach,  

    e) posiadających opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania ćwiczeń na     zajęciach wychowania fizycznego.

4. Zadaniem nauczyciela jest:

1) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;

2) dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia;

3) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy;

4) komunikowanie rodzicom postępów ucznia oraz efektywności świadczonej pomocy;

5) prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (dydaktyczno – wyrównawczych, rewalidacyjno – kompensacyjnych, pracy z uczniem zdolnym i innych specjalistycznych);

współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia;

6) prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej;

7) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;

8) stosowanie oceniania wspierającego ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej

zawierającej 4 elementy:

    a) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,

    b) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby     uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,

    c) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,

    d) wskazanie uczniowi sposobu, w jaki powinien pracować dalej.

9) realizowanie zajęć z zakresu pracy z uczniem mającym trudności w nauce i uczniem zdolnym, zgodnie z poleceniem dyrektora.

10) obowiązkowe uzasadnianie wystawionych ocen uczniowi;

11) udostępnianie uczniowi i rodzicom ucznia pisemnych prac do wglądu na zasadach określonych w statucie szkoły.

5. Nauczyciel zobowiązany jest:

1) respektować prawa ucznia;

2) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;

3) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poprosić o podanie celu pobytu na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły;

4) niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły.

6. W przypadku agresywnego i niekulturalnego zachowania rodziców nauczyciel jest zobowiązany przerwać rozmowę i powrócić do niej w obecności świadka (członka rady pedagogicznej).[1]

 

§ 21

 

Zadania nauczyciela:

1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez Zespół;

2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;

3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;

5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;

6) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;

7) wnioskowanie do dyrektora szkoły o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia, w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;

8) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie bieżące wiedzy i umiejętności uczniów, z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;

9) uzasadnianie wystawianych ocen w sposób określony w przedmiotowym systemie oceniania;

10) zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica;

11) udostępnianie pisemnych prac uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;

12) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;

13) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;

14) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;

15) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;

16) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny udział we wszystkich zebraniach Rady Pedagogicznej i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia przez instytucje w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;

17) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;

18) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz innych zapisów Kp;

19) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów, a także potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia;

20) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowaniem godności osobistej ucznia;

21) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów i rodziców;

22) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;

23) opracowanie lub dokonanie wyboru programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców;

24) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu maturalnego w ostatnim roku nauki w szkole średniej.

25) dostępność w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.[2]

 

§ 22

 

Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem Zespołu za:

1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie;

2) bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów;

3) stan powierzonego mu sprzętu, urządzeń i środków dydaktycznych;

4) niszczenie lub stratę powierzonych elementów majątku i wyposażenia szkoły, wynikające z nieporządku, zaniedbania, braku nadzoru i zabezpieczenia;

5) nieprzestrzeganie tajemnic służbowych;

6) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistniałym wypadku ucznia lub na wypadek pożaru.

 

 

 

§ 23

 

1.      Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni w Zespole, są odpowiedzialni jak nauczyciele za:

1) życie i bezpieczeństwo uczniów;

2) kształtowanie właściwych postaw moralnych uczniów.

2.      Pracowników niepedagogicznych szkoły zatrudnia i zwalnia z zachowaniem ogólnych przepisów (prawo pracy) dyrektor Zespołu.

3.      Zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych, a także ich odpowiedzialności ustala dyrektor szkoły w szczegółowym przydziale czynności dla każdego pracownika.

4.      Do obowiązków pracowników niepedagogicznych należy współpraca z dyrektorem szkoły i nauczycielami w zakresie wychowania uczniów, zapewnienia sprawnego działania szkoły, utrzymania obiektów w ładzie i czystości. Ponadto:

1) dbanie o należytą dyscyplinę pracy;

2) pełnienie pracy w czasie, miejscu i charakterze określonym przez dyrektora szkoły;

3) przestrzeganie w trakcie wykonywania pracy przepisów BHP.

5.      Pracownicy niepedagogiczni mają prawo do:

1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów;

2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi, udziału w życiu Zespołu

3) wnoszenia wniosków, uwag, spostrzeżeń do pracy Zespołu i szkół wchodzących w jego skład.

 

§ 25

 

1.      Zadania nauczycieli związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów:

1) odbywanie dyżurów nauczycielskich w trakcie przerw zgodnie z harmonogramem;

2) przejmowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych, organizowanych w szkole i poza szkołą;

3) organizowanie zajęć i wycieczek poza terenem szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami i złożenie obowiązującej dokumentacji dyrektorowi do zatwierdzenia;

4) sprawdzanie listy obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzenie tego w dziennikach zajęć.

 

 

 

§ 26

 

Uczniowie Zespołu

 

1.      Zespół zapewnia uczniom bezpieczeństwo poprzez:

1)      reagowanie nauczycieli na wszelkie formy przemocy fizycznej bądź psychicznej;

2)      wzmożoną kontrolę przy wejściu do Zespołu;

3)      dyżury nauczycieli podczas przerw;

4)      systematyczne rozpoznawanie i diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami;

5)      zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz edukację prozdrowotną;

6)      zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.

2.      Uczeń ma prawo do:

1)     uzyskania wyczerpujących informacji na temat wymagań edukacyjnych, kryteriów oceniania oraz metod nauczania,

2)     właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

3)     opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności osobistej,

4)     życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

5)     umotywowanej oceny postępów w nauce,

6)     korzystania z pomocy nauczyciela w przypadku trudności w nauce,

7)     korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

8)     korzystania pod opieką nauczyciela z pracowni szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych,

9)     jawnej, sprawiedliwej i obiektywnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

10) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenia się w organizacjach działających w Szkole,

11) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w ramach kół i organizacji działających na terenie Szkoły,

12) swobodnego wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych,

13) reprezentowania Szkoły w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych i innych,

14) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

15) bezpiecznego pobytu w szkole i poszanowania godności osobistej oraz opieki wychowawczej;

16) życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

17) swobody wyrażania myśli i przekonań, także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza dobra innych osób;

18) rozwijania zainteresowań i zdolności;

19) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny;

20) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową;

21) korzystania z poradnictwa pedagogicznego, psychologicznego i zawodowego, oraz opieki wychowawczej;

22) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, zbiorów bibliotecznych;

23) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;

24) pomocy materialnej według zasad określonych odrębnymi przepisami;

25) absolwenci szkoły mają prawo do zdawania egzaminu maturalnego.

26) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną i złamane zostały jego prawa;

27) dostosowania warunków pisania egzaminu maturalnego do potrzeb i własnych możliwości na podstawie opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku rodziców;

28) ochrony danych osobowych;

29) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.

3.    Uczeń ma obowiązek:

1)     przestrzegania postanowień zawartych w statucie Szkoły,

2)     uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,

3)      właściwego zwracania się do nauczycieli, pracowników Szkoły oraz koleżanek i kolegów,

4)      dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,

5)     dbania o własne zdrowie i życie, nieulegania nałogom,

6)     reagowania na niepożądane zachowania innych, na przejawy wandalizmu i demoralizacji,

7)      udzielania pomocy kolegom słabszym w nauce,

8)      wyróżniania się w akcjach na rzecz klasy, Szkoły i środowiska,

9)      dbania o dobre imię Szkoły i kultywowania jej tradycji,

10)  nieopuszczania terenu Szkoły w czasie zajęć edukacyjnych,

11) przestrzegania niżej wskazanych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły:

a)      podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane),

b)      nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu (dyktafonu) jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej,

c)      naruszenie przez ucznia ww. zasad powoduje zabranie telefonu lub innego sprzętu do depozytu – aparat odbierają rodzice lub prawni opiekunowie ucznia;

 

§ 27

 

 

1.      Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.

2.      Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora Zespołu.

3.      Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.

4.      Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.

5.      Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem właściwego adresata.

6.      Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.

7.      Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.

8.      Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.

9.      Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

10.  Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.

11.  Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.

 

 

 

 

§ 28

 

 

Uczeń może być wyróżniony nagrodą w postaci:

1) pochwały;

2) listu pochwalnego do rodziców;

3) nagrody rzeczowej;

4) nagrody Dyrektora Szkoły;

5) nagrody Burmistrza Miasta Sulejówek;

6) stypendium Prezesa Rady Ministrów.

2. Tryb i warunki przyznawania świadectw z wyróżnieniem, nagród Dyrektora i Burmistrza oraz stypendium Prezesa Rady Ministrów określają odrębne przepisy.

 

 

§ 29

 

1. Za nieprzestrzeganie postanowień niniejszego Statutu uczeń może otrzymać następujące kary:

1)      upomnienie wobec uczniów klasy przez wychowawcę;

2)      pozbawienie przez wychowawcę pełnionych w klasie funkcji;

3)      upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły wobec uczniów klasy;

4)      upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły wobec uczniów Szkoły;

5)      zawieszenie – na czas określony – prawa do udziału w imprezach organizowanych przez Szkołę;

6)      przeniesienie do równoległej klasy;

7)      skreślenie z listy uczniów.

2. W przypadku naruszenia przez ucznia prawa karnego Szkoła powiadamia o tym fakcie policję lub odpowiednie organy ścigania.
3. O zastosowanych wobec ucznia karach wychowawca klasy powiadamia rodziców lub opiekunów ucznia.
4. Wszystkie formy kar powinny być odnotowane w dzienniku lekcyjnym lub w arkuszu ocen.
5. Decyzje w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły należy odnotować w arkuszu ocen i doręczyć rodzicom w formie pisemnej.
6. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający godność i nietykalność osobistą ucznia.
7.  Uczeń może być skreślony z listy uczniów w ciągu roku szkolnego zgodnie z obowiązującą ustawą o systemie oświaty, Kodeksem Postępowania Administracyjnego i niniejszym statutem.
8. W sytuacjach szczególnie drastycznych lub w wypadku wyjątkowego lekceważenia swoich obowiązków uczeń może być skreślony z listy uczniów bez obowiązku uprzedniego udzielania kar statutowych wymienionych w ust.1.
9. Za sytuacje szczególnie drastyczne uważa się sytuacje, w których dalsze przebywanie ucznia na terenie Zespołu zagraża bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu innych uczniów lub pracowników Zespołu, a za wyjątkowe lekceważenie swoich obowiązków, demonstracyjne i powtarzające się negowanie obowiązków zapisanych w Statucie Zespołu, nie rokujące żadnej poprawy, brak reakcji na zalecenia i uwagi Dyrektora Zespołu, pedagoga, nauczycieli i rodziców lub opiekunów prawnych. Oceny powyższego dokonuje Dyrektor zespołu.
10. Uczeń może być skreślony z listy uczniów w trakcie trwania roku szkolnego lub pozostać warunkowo w szkole za naruszenie dyscypliny i prawa w szkole i poza nią, a w szczególności za:

1) posiadanie, używanie lub dystrybucję narkotyków;

2) posiadanie, używanie lub dystrybucję środków odurzających;

3) posiadanie lub spożywanie alkoholu;

4) posiadanie lub palenie tytoniu oraz e-papierosów;

5) powtarzające się nieusprawiedliwione nieobecności;

6) wulgarne, aroganckie, agresywne zachowania;

7) molestowanie psychiczne i fizyczne;

8) brak szacunku do nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

11. Skreślenie z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej, podjętej przez Dyrektora Szkoły na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
12. Od zastosowanej wobec ucznia kary przysługuje uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) prawo złożenia na piśmie odwołania do:

1)      Dyrektora Szkoły w terminie 3 dni w przypadku kar wymienionych w ust. 1;

2)      Organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni w przypadku decyzji Dyrektora o skreśleniu z listy uczniów Szkoły.

13. Przed upływem terminu do wniesienia odwołania decyzja o skreśleniu z listy uczniów nie podlega wykonaniu, a wniesienie odwołania w ustalonym terminie wstrzymuje jej wykonanie do czasu rozstrzygnięcia przez organ odwoławczy. Wyjątkiem jest decyzja ze skutkiem natychmiastowym, spowodowana zachowaniem ucznia zagrażającym innym osobom.
14. Oceny zachowania ucznia dokonuje Dyrektor.
15. W przypadku wniesienia odwołania do organu nadzorującego, jego decyzja w sprawie jest ostateczna.

 

§ 30

 

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego

 

1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie (za wyjątkiem szkół dla dorosłych.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

            1) monitorowanie pracy bieżącej ucznia;

            2) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o             postępach w tym zakresie;

            3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co      zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

            4) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju i kierunków dalszej pracy;

            5) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

            6) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,             trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;

            7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -             wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

            1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania             poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i       dodatkowych zajęć edukacyjnych;

            2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

            3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i             dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,   według skali i w formie przyjętej w liceum;

            4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych, sprawdzających;

            5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć       edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (z wyjątkiem szkół dla     dorosłych).

            6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen             klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny             klasyfikacyjnej zachowania;

            7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)          informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;

            8) ustalanie obowiązku nauczyciela co do przekazywania informacji zwrotnej uczniom dotyczącej mocnych i słabych stron ucznia oraz ustalenia dalszych kierunków pracy;

            9) ustalenie obowiązku udostępniania uczniom i rodzicom sprawdzonych i ocenionych prac             pisemnych.

4. Obowiązujące zasady oceniania:

            1) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych);

            2) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena             końcowa nie jest średnią ocen bieżących;

            3) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria                       oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

            4) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;

            5) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany             poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;

            6) zasada otwartości – wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację.

 

 

§ 31

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

            1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i             rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

            2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

            3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z             obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o

skutkach ustalenia uczniowi rocznej nagannej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

 

4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne (pisemne) uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.[3]

5. Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace dzieci na zebraniach ogólnych i dniach otwartych zgodnie z harmonogramem.[4]

6. Dokumentację z przeprowadzanych egzaminów sprawdzających, poprawkowych i klasyfikacyjnych udostępnia się do wglądu[5] na pisemny wniosek rodzica lub ucznia skierowany do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły w wyznaczonym terminie, jednak nie później niż w ciągu 7 dni, udostępniania prowadzoną dokumentację tych egzaminów. Dokumentacja jest przedstawiana stronie zainteresowanej w obecności przewodniczącego konkretnej komisji przeprowadzającej sprawdzian lub egzamin. Przewodniczący komisji, obecny w trakcie udostępniania dokumentacji jest obowiązany szczegółowo omówić przebieg tego egzaminu/sprawdzianu oraz wskazać mocne i słabe strony ucznia, a także dokonać porównania odpowiedzi pisemnych i ustnych z wymaganiami edukacyjnymi.

7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę.

8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1. pkt. 1) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa ust. 1 pkt. 1) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

10. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmem z nauki drugiego języka

obcego, z zastrzeżeniem ust.11., zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o indywidualnym nauczaniu zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

12. Wymagania edukacyjne dostosowuje się w przypadku ucznia nie posiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

13. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

14. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

15. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

16. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z ćwiczeń z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego języka po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły.

17. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust.13 uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej tj. zwolnienie z zajęć przekroczyło 50% planowanych zajęć, w danym okresie, uczeń nie podlega klasyfikacji z tych zajęć, a w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „ zwolniona”.

18. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w ust. 7 jest obowiązany być obecny na lekcji.

19. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

20[6]. Szczegółowe zasady oceniania uczniów:

            1) Oceny bieżące, śródroczne i roczne klasyfikacyjne ustala się w/g następującej skali:

                        a) stopień celujący – 6,

                        b) stopień bardzo dobry – 5,

                        c) stopień dobry – 4,

                        d) stopień dostateczny – 3,

                        e) stopień dopuszczający – 2,

                        f) stopień niedostateczny – 1.

            2) Bieżące ocenianie uczniów obejmuje:

                        a) pisemne prace kontrolne (prace klasowe i kartkówki),

                        b) odpowiedzi ustne,

                        c) prace domowe,

                        d) aktywność na zajęciach,

                        e) udział w olimpiadach, konkursach, projektach szkolnych, zawodach,

                        f) prowadzenie zeszytu przedmiotowego.

            3) Szczegółowe kryteria uzyskiwania ocen bieżących są określone w przedmiotowych                systemach oceniania, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.

            4) Nauczyciel określa z tygodniowym wyprzedzeniem termin i zakres materiału pracy    klasowej.

            5) Sprawdziany i kartkówki powinny być sprawdzone,  udostępnione uczniom do wglądu i omówione w klasie w czasie nie dłuższym niż dwa tygodnie.[7]

            6) W ciągu tygodnia mogą się odbyć nie więcej niż trzy sprawdziany, ale nie więcej niż jeden dziennie[8].

            7) Dopuszczalne jest stosowanie przez nauczycieli w dzienniku lekcyjnym znaków „+” i „-‘’     przy ocenach cząstkowych oraz za czynności określone w przedmiotowych     systemach oceniania.[9]

            8) Nieobecność ucznia na sprawdzianie[10] nauczyciel zaznacza w dzienniku znakiem „nb”.

            9)  Jeśli uczeń był nieobecny na lekcji, na której był sprawdzian, a jego absencja trwała co           

             najmniej 5 kolejnych dni nauki szkolnej, ma obowiązek zgłosić się do nauczyciela

             bezpośrednio po powrocie   do   szkoły   w   celu   uzgodnienia   terminu     napisania  

             zaległej   pracy. Uczniowie nieobecni przeprowadzenia pracy klasowej mają obowiązek

             napisać ją w   terminie   ustalonym przez nauczyciela. W przypadku krótszej nieobecności

             uczeń jest zobligowany do  napisania ww pracy na najbliższych zajęciach po powrocie do

             szkoły lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela[11].

            10) Uczeń w ciągu półrocza może usprawiedliwić nieprzygotowanie do lekcji: przy jednej             godzinie tygodniowo - jedno nieprzygotowanie, przy dwóch i więcej – dwa         nieprzygotowania; nieprzygotowanie ucznia do lekcji nauczyciel zaznacza w dzienniku         znakiem „np” lub wpisaniem daty.

            11) Uczeń biorący udział w zawodach lub konkursach może być usprawiedliwiony w dniu             następnym z nieprzygotowania do lekcji tylko z tych zajęć dydaktycznych, które odbywały       się w dniu zawodów lub konkursów.

            12) Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną i roczną z minimum trzech ocen bieżących   uzyskanych w półroczu.

 

§ 32

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz

ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (za wyjątkiem szkół dla dorosłych).

2. Uczniowi, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną, szkoła w miarę możliwości stwarza szansę uzupełnienia braków.

3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (za wyjątkiem szkół dla dorosłych).

4. Na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani wystawić przewidywane  roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania[12]

5. Wychowawca klasy przekazuje na zebraniu przynajmniej jednemu z rodziców ucznia informację o przewidywanych dla niego rocznych klasyfikacyjnych ocenach z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej  rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu wpisanie w/w ocen w dzienniku elektronicznym w rubryce „oceny końcoworoczne przewidywane” jest jednoznaczne z przekazaniem w/w informacji  rodzicom ( prawnym opiekunom) i uczniom.[13]

6. Uczeń ma obowiązek zgłosić chęć poprawy przewidywanej oceny nauczycielowi przedmiotu lub wychowawcy nie później niż tydzień po zebraniu z rodzicami .

7. skreślony[14]

8. skreślony[15]

9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne; roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej oraz ukończenie szkoły.

11. Tryb i warunki uzyskania innej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych:

1)uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2) ocenę wyższą niż przewidywana może uzyskać uczeń, który:

a)       systematycznie uczęszcza na zajęcia edukacyjne – frekwencja na lekcjach wynosi co najmniej 80 % w roku szkolnym z wyjątkiem długotrwałej choroby potwierdzonej zaświadczeniem lekarskim lub przez wychowawcę,

b)       przystąpił do przewidzianych przez nauczyciela sprawdzianów i innych form kontroli, w tym  prac poprawkowych,

3) uczeń, który spełnił w/w warunki, ustala z nauczycielem przedmiotu termin, zakres materiału i sposób uzyskania wyższej oceny niż przewidywana.[16]

 

§ 33

 

1. Ogólne kryteria rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

1) ocena celująca –uczeń w pełnym stopniu opanował materiał określony podstawą programową, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.[17]

            2) ocena bardzo dobra – uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał podstawy   programowej; wiadomości i umiejętności stosuje do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych w sytuacjach nowych i nietypowych; wykorzystuje różne             źródła informacji oraz wiedzę z różnych dziedzin nauki; chętnie podejmuje się prac     dodatkowych;

            3) ocena dobra – uczeń opanował wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne         wskazane w podstawie programowej; samodzielnie rozwiązuje typowe zadania            problemowe; wykazuje się aktywnością na lekcjach;

            4) ocena dostateczna – wiedza ucznia obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności;           przy niewielkiej pomocy nauczyciela jest on w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia; nie potrafi łączyć zagadnień w logiczne ciągi i dokonywać ujęć problemowych; rzadko                   przejawia aktywność na lekcjach;

            5) ocena dopuszczająca – uczeń ma duże braki w wiedzy; przy pomocy nauczyciela       powinien wykonywać polecenia o niewielkim stopniu trudności; zdobyte wiadomości i      umiejętności są niezbędne do kontynuowania nauki i przydatne w życiu codziennym;

            6) stopień niedostateczny – uczeń ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy;          nie rozumie prostych poleceń, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć           najprostszych wiadomości i umiejętności, co uniemożliwia mu sprostanie wymaganiom            przewidywanym w klasie programowo wyższej; wykazuje brak systematyczności i chęci do             nauki.

2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Naganna ocena z zachowania nie wpływa na promocję ucznia do klasy programowo wyższej.

4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).

5. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Przy jej wystawianiu

brane są pod uwagę systematyczność pracy ucznia, jego zaangażowanie i postępy[18].

 

§ 34

 

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

            1) wzorowe,

            2) bardzo dobre,

            3) dobre,

            4) poprawne,

            5) nieodpowiednie,

            6) naganne.

2. Kryteria uzyskania ocen zachowania:

1) Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu opisowych tabelach oznaczonych cyframi rzymskimi. Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma punktów zamieniona jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.

 

 

 

I. STOSUNEK DO NAUKI

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
4	Uczeń jest przykładem solidności, obowiązkowości i systematyczności. Osiąga wysokie wyniki w nauce na miarę swoich możliwości. Zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia prace domowe, zawsze posiada wymagane pomoce (np. zeszyty, podręczniki, strój do wf i inne). Jest aktywny na lekcjach. Zawsze wykonuje polecenia nauczyciela. Z wybranych przedmiotów stara się wykraczać poza materiał programowy.
3	Uczeń jest solidny i obowiązkowy. Osiąga dobre wyniki w nauce (na miarę swoich uzdolnień). Jest przygotowany do lekcji, odrabia prace domowe, zazwyczaj posiada wymagane pomoce. Wykonuje polecenia nauczyciela. Jest aktywny na lekcjach.
2	Uczniowi zdarza się nie zawsze być systematycznym w nauce. Kilkakrotnie nie odrobił pracy domowej i nie był przygotowany do lekcji. Uczeń czasami zapomina zeszytu i podręcznika. Wykonuje polecenia nauczyciela. Zaległości nadrabia tuż przed klasyfikacją.
1	Uczeń często bywa nieobowiązkowy i niesystematyczny. Wielokrotnie nie był przygotowany do lekcji, zapomina o pracach domowych, nie zawsze ma zeszyty i podręczniki. Nie zawsze wykonuje polecenia nauczyciela. Zaległości stara się nadrobić tuż przed klasyfikacją.
0	Uczeń jest niesolidny, niesystematyczny. Zazwyczaj jest nieprzygotowany do lekcji. Z reguły nie odrabia prac domowych, wielokrotnie nie posiada zeszytów i podręczników. Nie dąży do poprawienia ocen i nadrobienia zaległości. W sposób rażący lekceważy obowiązki uczniowskie, nie wykonuje poleceń nauczyciela.

 

 

 

 

II FREKWENCJA

 

 

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA (dotyczy frekwencji na zajęciach szkolnych oraz zajęciach praktycznych i praktykach)
4	Uczeń nie posiada żadnych nieusprawiedliwionych godzin, spóźnień, ani odnotowanych w dzienniku ucieczek z lekcji.
3	Uczeń posiada maksymalnie 10 godzin nieusprawiedliwionych, do 3 spóźnień oraz nie ma odnotowanych w dzienniku żadnych ucieczek.
2	Uczeń posiada maksymalnie 20 godzin nieusprawiedliwionych, do 7 spóźnień oraz zdarzyło się mu (1-2 razy) uciec z lekcji
1	Uczeń posiada maksymalnie 50 godzin nieusprawiedliwionych, do 10 spóźnień oraz często ucieka z lekcji
0	Uczeń posiada ponad 50 godzin nieusprawiedliwionych, 10 spóźnień oraz nagminnie ucieka z lekcji

 

III POSTAWA SPOŁECZNA

 

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
4	Uczeń wykazuje dużą aktywność na rzecz szkoły a także poza nią (konkursy, olimpiady, zawody sportowe, akcje społeczne); zawsze pomaga kolegom i koleżankom, reaguje na przejawy zła w szkole; odznacza się wysokim stopniem uczciwości (nigdy nie ściąga, nie kłamie, nie oszukuje).
3	Uczeń nie uchyla się od działań na rzecz szkoły; zwykle reaguje na dostrzeżone przejawy zła w szkole, nie odmawia pomocy kolegom i koleżankom, raz zdarzyło mu się być nieuczciwym.
2	Uczeń parę razy uchylał się od pomocy kolegom i koleżankom oraz od działań na rzecz klasy; nie reagował na przejawy zła w szkole; został przyłapany na ściąganiu lub nieprawdomówności
1	Uczeń często odmawia pomocy kolegom, nie przestrzega zasad uczciwości (kłamie, ściąga, oszukuje), nie reaguje na przejawy zła w szkole.
0	Uczeń zwykle odmawia jakiejkolwiek pomocy kolegom i działań na rzecz szkoły, nie przestrzega zasad uczciwości, nie reaguje na przejawy zła w szkole, a nawet jest ich źródłem.

 

 

 

 

IV KULTURA OSOBISTA

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
	Uczeń prezentuje wysoką kulturę słowa; zachowuje życzliwość i szacunek w stosunku do wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów.
	Uczeń zazwyczaj zachowuje kulturę słowa; zwykle okazuje życzliwość i szacunek w stosunku do wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów.
	Uczeń kilka razy zachował się nietaktownie, używał wulgaryzmów, okazał brak szacunku wobec pracowników szkoły oraz uczniów.
	Uczeń często używa wulgaryzmów, nie panuje nad emocjami, obraża kolegów i pracowników szkoły.
	Uczeń bardzo często używa wulgaryzmów i nieobyczajnych zwrotów, nie panuje nad emocjami, okazuje brak szacunku dla kolegów i pracowników szkoły.

 

 

V DBANIE O WYGLĄD

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
	Uczeń szczególnie dba o swój wygląd i higienę osobistą, jest regulaminowo ubrany, posiada strój odświętny w czasie uroczystości szkolnych.
	Uczeń sporadycznie budzi zastrzeżenia co do wyglądu lub higieny osobistej (np. duży dekolt, mocny makijaż, wysokie obcasy, odsłonięty brzuch lub plecy, glany, kaptur lub czapka na głowie w budynku szkolnym, stroje z napisami wskazującymi na przynależność do subkultury młodzieżowej, obrażające uczucia religijne, symbole lub wizerunek używek).
	Uczeń budzi dość częste zastrzeżenia co do wyglądu lub higieny osobistej (np. duży dekolt, mocny makijaż, wysokie obcasy, odsłonięty brzuch lub plecy, glany, kaptur lub czapka na głowie w budynku szkolnym, stroje z napisami wskazującymi na przynależność do subkultury młodzieżowej, obrażające uczucia religijne, symbole lub posiadające wizerunek używek oraz wulgarne napisy).
	Uczeń budzi częste zastrzeżenia co do wyglądu lub higieny osobistej (np. duży dekolt, mocny makijaż, wysokie obcasy, odsłonięty brzuch lub plecy, glany, kaptur lub czapka na głowie w budynku szkolnym, stroje z napisami wskazującymi na przynależność do subkultury młodzieżowej, obrażające uczucia religijne, symbole lub posiadające wizerunek używek oraz wulgarne napisy).
	Uczeń zazwyczaj jest niechlujnie i nieregulaminowo ubrany (np. duży dekolt, mocny makijaż, wysokie obcasy, odsłonięty brzuch lub plecy, glany, kaptur lub czapka na głowie w budynku szkolnym, stroje z napisami wskazującymi na przynależność do subkultury młodzieżowej, obrażające uczucia religijne, symbole lub posiadające wizerunek używek oraz wulgarne napisy). Nie dba o higienę osobistą.

 

 

VI POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW I UZALEŻNIEŃ

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
4	Uczeń jest wolny od wszelkich nałogów i uzależnień; nigdy nie palił papierosów; zachęca kolegów do wyjścia z nałogu.
3	Jeden raz zdarzyło się, że uczeń zapalił papierosa na terenie szkoły, ale zapewnił, iż jest to sytuacja jednorazowa i nie jest uzależniony od palenia oraz innych używek.
2	Uczeń kilkakrotnie (2 – 5 razy) palił papierosy na terenie szkoły.
1	Uczeń często pali papierosy na terenie szkoły (ponad 5 razy).
0	Uczeń regularnie pali na terenie szkoły; zdarzyło się, iż był pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy lub też rozprowadzał je na terenie szkoły .

 

 

 

VII PRZESTRZEGANIE REGULAMINU SZKOŁY

 

 

LICZBA PUNKTÓW	OPIS WYMAGAŃ WZGLĘDEM UCZNIA
4	Uczeń na terenie szkoły zawsze nosi zmienne obuwie; nigdy nie używa telefonu komórkowego i odtwarzaczy na lekcji; nie niszczy mienia szkolnego i dba o nie.
3	Uczeń nie zmienił obuwia; nie używa telefonu komórkowego i odtwarzaczy na lekcji; nie niszczy mienia szkolnego i dba o nie.
2	Uczeń sporadycznie używa telefonu komórkowego i odtwarzaczy na lekcji.
1	Uczeń ponad 5 razy nie zmienił obuwia, bądź też używa telefonu komórkowego i odtwarzaczy na lekcji, niszczy lub nie dba o mienie szkoły.
0	Uczeń regularnie łamie regulamin szkoły, tzn. nie zmienia obuwia, używa telefonu komórkowego lub odtwarzacza, niszczy mienie szkoły.

 

 

 

2) Ustalenia końcowe:

a) Uczeń, który choć w jednej spośród kategorii III, IV, V otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż poprawna,

b) Uczeń, który choć w jednej spośród kategorii I, II, VI, VII otrzymał 0 punktów, nie może mieć oceny wyższej niż nieodpowiednia,

c) Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt, nie może mieć wyższej oceny niż dobra,

d) W innych przypadkach sumuje się punkty otrzymane w poszczególnych kategoriach ocenę wystawia się według poniższej tabeli:

 

 

Punktacja	Ocena
28 – 25	wzorowe
24 – 21	bardzo dobre
20 – 18	dobre
17 – 13	poprawne
12 – 7	nieodpowiednie
6 – 0	naganne

 

 

 

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). \

 

 

§ 35

 

Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych

 

 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor zgodnie z art. 41 ust. 3 ustawy o systemie oświaty wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej w części dotyczącej danego ucznia, a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór uchyla uchwałę po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
4. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały na obowiązek powołać komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające, jak również ustny i pisemny sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz ustala roczną ocenę z zajęć edukacyjnych lub zachowania.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia względnie ustalenie nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania winno odbyć się:

1)      zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (jeszcze w czerwcu) dla uczniów kończących szkołę;

2)      na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy mają uzyskać świadectwa promocyjne.

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.
8. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem. Termin, o którym mowa nie może przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
9. W skład komisji, wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

            a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,

            b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) nauczyciel z danej lub innej szkoły          tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

            a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,

            b) wychowawca oddziału,

            c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym             oddziale,

            d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

            e) przedstawiciel rady rodziców,

            f) pedagog,

             g) psycholog, jeżeli jest zatrudniony.

10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną lub innych osób prośbę. Dyrektor szkoły powołuje wtedy innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków komisji zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

            a) skład komisji,

            b) termin sprawdzianu,

            c) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

            d) imię i nazwisko ucznia,

            e) zadania sprawdzające,

            f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

            g) Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych             odpowiedziach ucznia;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

            a) skład komisji,

            b) termin posiedzenia komisji,

            c) imię i nazwisko ucznia,

            d) wynik głosowania,

            e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

13. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

 

§ 36

 

Egzamin klasyfikacyjny

 

 

1. Uczeń, który uzyskał roczną ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych nie otrzymuje promocji do oddziału klasy następnej lub nie kończy szkoły.

2. Uczeń powtarza ostatni oddział klasy Szkoły i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza oddział klasy do egzaminu.

3. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

4. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu nieklasyfikowaniem.

5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

6. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny zachowania.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.

11. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

13. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.

14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia który jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki przeprowadza komisji, w skład której wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

16. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ucznia.

17. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania egzaminacyjne;

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

19. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".

21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).

22. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

§ 37

Egzamin poprawkowy

 

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy na wniosek własny lub jego rodziców.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

 

§ 38

 

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

            1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;        2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

            3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

3. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

            1) skład komisji;

            2) termin egzaminu poprawkowego;

            3) nazwę zajęć edukacyjnych;

            4) imię i nazwisko ucznia;

            5) zadania egzaminacyjne;

            6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

4. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.

6. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.

7. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminy poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny – termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.  Zastosowanie wtedy mają przepisy § 35 od ust. 3.

 

 

§ 39

 Egzamin maturalny

 

 

1. Zdający, który zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego, składa pisemną deklarację przystąpienia do tego egzaminu.

2. Egzamin maturalny przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza w jakim stopniu absolwent spełnia te wymagania.

3. Egzamin maturalny przeprowadzany jest jeden raz w ciągu roku, w okresie od maja do września w terminie głównym, dodatkowym i poprawkowym.

4. Egzamin maturalny przeprowadzany jest z przedmiotów obowiązkowych oraz przedmiotów dodatkowych i składa się z części ustnej oraz pisemnej.

5. Egzamin maturalny obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1) W części ustnej:

a) język polski,

b) język obcy nowożytny,

c) język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka danej mniejszości narodowej;

2) W części pisemnej:

a) język polski,

b) język obcy nowożytny,

c) matematykę,

d) język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka danej mniejszości narodowej.

6. Szczegółowe zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego określają przepisy odrębne.

 

§ 40

 

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1. Nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

5. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem laureatów i finalistów olimpiad, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

6. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki.

7. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie zachowania.

8. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

9. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka ———), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

10. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustalona jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 11. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;

12. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

13. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

14. Uczeń, który nie spełnił warunku, o których mowa w ust. 10 powtarza ostatni oddział klasy.

15. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

 

 

§ 41

Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w Zespole

 

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, nadzór nad tym, kto wchodzi na teren szkoły sprawują pracownicy obsługi szkoły oraz dyżurujący nauczyciele.

2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek stosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.

3. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek:

            1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo             uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia; zobowiązany jest on również do             niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce             podczas zajęć;

            2) podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodnie z             harmonogramem dyżurów;

            3) podczas zajęć poza terenem szkoły odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo     uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych –             kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

4. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownia informatyki, fizyki, chemii i inne, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni (stanowiska pracy) i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

5. Budynek szkoły oraz teren szkolny jest monitorowany całodobowo w celu zapewnienia bezpieczeństwa warunków nauki, wychowania i opieki.

6. Szkoła na stałe współpracuje z policją.

7. Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.

8. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich lekcji.

9. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik szkoły.

10. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem,

zawiadamia pielęgniarkę szkolną, szkolnego inspektora bhp oraz Dyrektora szkoły.

11. Dyrektor szkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie szkoły pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.

12. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.

 

§ 42

 

1. Dyrektor szkoły, nauczyciele i pracownicy szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz zajęć poza szkołą, organizowanych przez nią.

2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole oraz podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:

            1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;

            3) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im;

            4) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia                 (dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły);

            5) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące      zagrożenie ich bezpieczeństwa;

            6) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;

            7) niezwłocznie zawiadamianie Dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,             noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia    uczniów.

3. W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, zawiadomić i wezwać pielęgniarkę, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe (każdy wypadek należy odnotować w „zeszycie wypadków”, znajdującym się w sekretariacie szkoły).

4. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć, niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece szkoły.

5. Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego oraz kuchnię, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

6. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

7. Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz po

zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.

 

§ 43

 

1. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły lub placówki, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.

2. Kryteria, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się również przy ustalaniu programu zajęć, imprez i wycieczek.

            1) opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy uczestników przed wyruszeniem z każdego             miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego;

            2) niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi;

            3) jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, zaznajamia się jej uczestników z zasadami   bezpiecznego przebywania nad wodą;

            4) osoby pozostające pod opieką szkoły mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie      kąpielisk i pływalni w rozumieniu przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób   przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne;

            5) nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu wyznaczonych i przystosowanych;

            6) uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub ratowników i             ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony szkoły lub placówki;

            7) kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek, wyposaża się w sprzęt       ratunkowy;

            8) ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego obsługi          oraz posługiwania się wyposażeniem ratunkowym;

            9) niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów;

            10) niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach, jeziorach i         innych zbiornikach wodnych;

            11) przed przystąpieniem do strzelania z broni sportowej uczniów zaznajamia się z zasadami             korzystania ze strzelnicy i bezpiecznego obchodzenia się z bronią;

            12) niedopuszczalne jest wydawanie osobom pozostającym pod opieką szkoły lub placówki             sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia, w tym dysku, kuli,      młota, oszczepu, łuku, szpady, sportowej broni strzeleckiej – jeżeli szkoła nie ma           możliwości zapewnienia warunków bezpiecznego korzystania z tego sprzętu.

3. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel szkoły, a w wyjątkowych wypadkach osoba dorosła przeszkolona i znająca odpowiednie przepisy (kwalifikacje potwierdzone dokumentem).

4. Opieka nad grupami uczniowskimi powinna być zorganizowana według odrębnych przepisów:

            1) jeden opiekun na 20 osób podczas wycieczek przedmiotowych w miejscu, które jest   siedzibą szkoły;

            2) jeden opiekun na 15 uczniów, jeżeli grupa wyjeżdża poza Sulejówek i korzysta z        publicznych środków lokomocji;

            3) jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej;

            4) grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekroczyć 15 osób.

            5) jeden opiekun na 9 uczestników przy przejazdach kolejowych;

            6) jeden opiekun na 20 osób, w innego rodzaju wycieczkach;

            7) jeden opiekun na 10 osób na wycieczki górskie;

            8) jeden opiekun na 5 uczestników na wycieczkach wysokogórskich;

            9) jeden opiekun na 10 – 13 osób na wycieczkach rowerowych.

5. Na udział w wycieczce (z wyjątkiem wycieczki w granicach miasta) oraz w imprezie turystycznej kierownik wycieczki musi uzyskać zgodę rodziców lub opiekunów prawnych uczniów na piśmie.

6. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki przez opiekuna i zatwierdzenia karty przez dyrektora szkoły.

7. Kierownikiem wycieczki powinien być nauczyciel lub w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna pełnoletnia osoba będąca instruktorem harcerskim albo posiadająca uprawnienia przewodnika turystycznego, przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej, organizatora turystyki, instruktora krajoznawstwa lub zaświadczenie o ukończeniu kursu kierowników wycieczek szkolnych.

8. Kierownikiem obozu wędrownego powinien być nauczyciel posiadający zaświadczenie o ukończeniu kursu dla kierowników obozów.

9. Organizator zajęć z klasą (grupą) poza szkołą wpisuje wyjście do zeszytu wyjść.

 

§ 44

 

1. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel zobowiązany jest do:

            1) kontroli sprawności sprzętu sportowego przed zajęciami;

            2) zadbania o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów na lekcji i w szatni przed      lekcją;

            3) dostosowania wymagań i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów;

            4) zapewnienia uczniowi asekuracji w czasie ćwiczeń na przyrządach;

            5) zabezpieczenia szatni przy sali gimnastycznej w czasie trwania zajęć edukacyjnych.

2. Nauczyciel wychodzący z uczniami na pływalnię zobowiązany jest do:

            1) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie szkoły;

            2) sprawdzenia obecności;

            3) bezpiecznego przeprowadzenia uczniów zgodnie z przepisami ruchu drogowego;

            4) zapoznania i przestrzegania regulaminu pływalni;

            5) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie pływalni;

            6) sprawdzenie obecności;

            7) właściwego nadzoru w czasie powrotu do szkoły.

3. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych. Szczególnie należy pamiętać o następujących zasadach:

            1) stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktualnej sprawności    fizycznej i wydolności ćwiczących;

            2) uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalnia się w danym dniu       z wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców (prawnych           opiekunów);

            3) ćwiczenia są prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne             bezpieczeństwo ćwiczących;

            4) bramki i kosze do gry oraz inne urządzenia, których przemieszczenie się może stanowić             zagrożenie dla zdrowia ćwiczących, są mocowane na stałe;

            5) stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego jest sprawdzany przed każdymi zajęciami;

            6) w salach i na boiskach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawiania ćwiczeń          fizycznych, gier i zabaw umieszcza się tablice informacyjne określające zasady          bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego;

7) prowadzący zajęcia zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach.

 

§ 45

 

Postanowienia końcowe

 

1.      Zasady rekrutacji uczniów określą regulacje ustawy Prawo oświatowe.

2.      Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3.      Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

4.      Wszelkie zmiany w Statucie leżą w kompetencjach Rady Pedagogicznej.

5.      Wnioski dotyczące zmian mogą zgłaszać wszystkie organy Szkoły.

6.      Statut Zespołu otrzymują wszystkie organy Zespołu. Jego kopia jest dostępna w bibliotece szkolnej.

7.      Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia.